龋齿又称蛀牙或一腔 ，是一个不可逆转的感染 ， 通常细菌在原产地导致硬组织脱钙（牙釉质，牙本质和牙骨质）和破坏牙齿的有机物，通常是由产酸水解累积在牙齿表面的食物残渣。[1]如果除盐超过唾液和其他如钙，氟化牙膏再矿化的因素，这些组织的逐步打破，产生龋齿（蛀牙，牙齿洞）。 负责发起龋齿： 变形链球菌和乳酸杆菌两种细菌。 如果不及时治疗，疾病可导致疼痛， 牙齿脱落和感染 。 [2]今天，龋病仍然是世界各地最常见的疾病之一。Cariology是龋齿的研究。 介绍龋病是高度可变的;然而，类似的风险因素和发展... 阅读全文

成人与儿童混合进行治疗时，一定要将治疗时间分开。如果无区别地混合诊治，则由于治疗方法不同．尤其是儿童在治疗时又哭又闹，使术者梢神体力均极疲劳，影响对成人的治厅，而且也会引起成人息者的厌烦。因此，成人与儿童在治疗时问上还是分开处理为好．    最好在上午治疗学龄前儿童〔未满3周岁以上儿童都哭闹），因为下午这类儿童已经疲芳，即使是合作的儿童下午采就诊，也容易哭闹，接受治疗率会明显下降。 阅读全文

中度或重度神经、精神疾患儿童，就更不容易治疗，需要助手和技术熟练的医师共同协作。对低龄和高龄儿童，需要考虑如何使用固定器或固定方法，才能达到预期效果。一般来说，对于非常不合作的儿童低龄者单纯使用固定用具即可，而年龄稍大者，因其体力较大，用固定器的效果往往不理想。这时可考虑全身麻醉后再治疗．因此，医师和助手在应付患有神经、精神疾病的儿童方面，如果技术不够熟练，设备不够完善，最好把这类患儿转到儿童专科医院去。 此外，在给患神经、精神疾患兼有心脏病、血液病以及其它全身疾患的儿童治... 阅读全文

治疗有神经，精神疾患的儿童牙病时，要根据病倩和类型分别处理（可参考土原进著《最新儿童牙科学》 在这些神经、精神疾患的患几中．患轻微的精神妻靡、脑性麻痹、精神优郁建的儿宣，一般比较安静而合作，耍给予积极的治疗。这类息儿，对术者的解释诱导，对泊疗器械的说明等，大多教都能听从指导，比狡容易接受治厅，但是，为了防止发生医疗事故，即使不用全身固定器，也要使用支口器〔参见图2-8(0)，图2A-12)，助手用手轻轻扶住患儿手脚。即使是正常儿童也会由于BAS的动作发生串故．必须采取Fom*troe    对息有轻... 阅读全文

儿童到医院就诊时，里使俱诊自及治疗宜成为良好的军境，这也是一个问题。如果是儿童牙科专科医院，们诊室的环境布置就要符合儿童的兴趣。要准备好儿童的一切用具，如玩具、图书面报、儿盘椅、桌子等等。场壁的色彩要柔和，要放置盆景花草。候诊室的音乐要选择儿童爱好的（不要有噪音）儿童到医院后，不要受环境的拘束而造成紧张感。助手态度要和荡、亲切友好．    其次是尽可能地把洽疗宜内陈设的许多金属医序器械放在不显眼的地方，最好放在）L盘身后或侧旁（术者取用方便的地方）。不必要的器械最好不故在治疗室... 阅读全文

总之，当儿童的牙齿受到治厅刺激时，在他长远的一生中，会留下很深的印象。作为牙科医师，要语侠仲其留下好的印象。这是件困难的事。有的儿盒对治疗很快就能习惯‘也有的虽费了一些时间，最后还是习惯了。但有的儿童始终完全不能习惯。所以关于如何诱导儿童接受治疗的问题，作者一度请教过心理学专家，但也未获得圆满的爷夏。如果能有勺L童心理别断器，，那是最理想的了。    最成问题的是息儿不合作，再加上家长不能配合（参见图g_n，尽管在治疗前对母子进行了解和劝导都归无效。在这种情况下，最好从初诊就不让患... 阅读全文

作者在大学医院从事儿童牙科治厅工作时，卫生士曾对我说过：A医师在治疗中非常忙乱·让息少L坐在治疗椅子上，自己却不停地东奔西跑，也不和息儿对话，儿童很了、层意和我们接近。而B医师虽然热心，但是不爱讲话，在治疗中默默无言，也无法使”童亲近。只有作者对待儿童如同好朋友．讲些有趣的故书，对话时阉虽姐，但收效显苦，    另一个问网，就是治疗程序。在实际临床治厅时，应采取怎样的治疗程序，请夸否表10-d。治泞间而长短，与上姚解翻月减成交．的方法田切有关。由于儿童的性格和治疗间隔时间是否适合与其心... 阅读全文

是否让家长陪同患儿进入治疗室，也是一个效果很难肯定的问题。这是因为，如果让未满2周岁儿童的家长进入诊室随同治疗，那稍大的儿童就会提出质问说，为什么不让自己的家长进来．他们不能理解对方是幼儿，只要见到别人的家长进来，便不等认清年龄的差别就吵闹起来因此，以前习惬于治疗的儿童，对牙科医师也产生了不信任惑，那么医师在此做的努力，就会前功尽弃． 也有个别家长进入治疗室，见到自己的孩子作手术出血而肇厥，这不但影响治疗，医师还得为家长采取急救措施。因此，作者的诊所一律不让家长进人．由助手... 阅读全文

关干治疗方法，各学者意见尚不一致。作者总留的经验，大致有下述三种方式：    (1)逐渐增加 的方成，（2）渐减减轻疼痛方式．（疼痛、微痛或无痛三者交替的方式。应采取何种方法，最好很据小儿的性枯来选悴。可是，在实际临床工作中，耍做到达一点是比较困准的。首先必须了解儿童的性格，这看起来虽像件容易的事，但做起来却很难。有时因判断错误而导致治厅失败。比如，有的儿童开始很顺从老实，但在治疗中刚要开扩龉洞，却忽然哭闹起来，不肯合作．这样，就需要在术前将患儿眼睛遮上，注射麻药之后再形成洞形（参... 阅读全文

在给儿童治疗时，一个最大的问两是．牙科治疗时1L．心理上的．晌”．不仅儿童，就是成人在受列同样刺橄时，心理反应状态也不完全一样。虽热刘橄条件相同，但由于各人性格不同，当时的感情不同以及身体差异，每个人的感受程度也都不同。治疗时，不耍让儿童事先知道治牙时有痛苦，只要治牙时受过一次跪苦，以后就很难消除生儿的顾虑。无其在治疗过程中，要避免周围环境，即其他患者的相互影响最重要的关键间题在于把儿全的情结导向好的方向设法改变JL童本身的恐恨"L">l    一般是在实际挽作中，对初诊息儿的治泞，... 阅读全文